2020-06-15 14:19

SaritShaniHay设计特拉维夫小学以鼓励快乐的体验式学习

以色列设计师Sarit Shani Hay设计了木制内置家具,以促进特拉维夫一所小学的协作,娱乐和休息。这位当地设计师为该市萨罗纳(Sarona)社区附近的一所公立学校设计了室内设计,以迎合残疾和学习困难的儿童。Hay说,她的目标是庆祝学生群体的多样性,鼓励互动和不同类型的学习。她给该项目起了绰号“第一全纳学校”。

Hay说:“目标是将全纳教育的理念转化为促进愉悦的体验式学习的物理环境。”

她补充说:“这种设计的空间激发孩子以多种方式参与,同时增强归属感和同理心。”

这座2000平方米的教学楼是由L2 Tsionov Vitkon Architects建造的。当地的建筑工作室与以色列非营利组织Inclu Foundation合作,该基金会致力于促进个性化教育和差异化的教学方法。

Hay设计了这座六层高学校的两层楼的内部,正式称为Bikurim。

她的设计包括苍白的木质体积,作为促进学习的活动站。其他内置组件提供座位,橱柜,书桌和角落。

绿色和蓝色的阴影用于分解白色的墙壁和灰色的地板。Hay补充说:“沉稳的色彩和天然木制材料被用来避免情绪负担。”

设计师与一个由残疾教师和专家组成的团队合作,开发了设计的不同方面。它们包括两个可移动的U形长凳,可以组合成一个教室。该设计能够容纳坐在轮椅上的学生。

萨里特·沙尼·海伊工作室(Sarit Shani Hay Studio)表示:“使用小组圈的概念来创建一个圆形的座椅,将座椅分为两半,以便在任何可能的情况下,允许任何想要加入的孩子(例如,坐在轮椅上的孩子)采用不同的座位安排。” 。

其他功能还包括围合游戏厨房的房屋外墙设计。墙壁上的几何角提供个人区域供您放松和阅读。

另一个教室有一个高算盘,杆上有立方体,旋转。侧面刻有字母和形状,以帮助儿童学习盲文和手语。

Hay说:“这个项目使我们有机会深入探讨当设计遇到教学法时会发生什么,以及我们如何将设计作为社会变革的工具,作为促进包容和增进所有儿童福祉的工具。”

入口处是一个楼梯,下方有三角形角和两个较小的缝隙。附近的体育场状结构配备了用于攀爬和坐下的垫子。

小学设有瑜伽和冥想空间以及一间理疗室。

Hay于1995年在特拉维夫成立了自己的同名设计工作室,专门研究儿童家具和设计。她的其他项目包括在特拉维夫为难民儿童建造的色彩缤纷的学校。

其他学校包括布鲁克林的枫树街学校(Maple Street School),这是波士顿彩色墙壁的学前班,在中国有巨大的滑梯 和由预制板制成的西班牙幼儿园。